jueves, 21 de marzo de 2013

Conclusiones


¡Buenas noches bloggers!

          En este último post vamos a exponer las conclusiones que hemos obtenido tras haber analizado el tema:

-         Vivimos en un entorno de constante cambio, en general la sociedad está cambiando. Por lo que una adaptación continua es necesaria en todos los entornos, entre ellos la educación.

-         Esta adaptación incluye formación para el profesorado, ya que es uno de los factores importantes que influye en la educación.

-         Es importante analizar la falta de motivación del profesorado. El cambio de rol que les corresponde es considerable y por diferentes motivos no están preparados y motivados para dar ese cambio.

-         Es importante innovar, pero sin olvidarse de los valores de la educación tradicional. No hay que innovar por innovar, se innova para mejorar.

-         La mayoría apoya la integración de los TIC’s en la educación, pero no la manera que se ha implantado el proyecto de Eskola 2.0. No se han sabido definir de forma correcta cuales son los objetivos y la meta que se quería llegar.

-         Los niños agradecen las novedades, por lo que las innovaciones son una motivación.

-         Un inconveniente claro es el coste. Hay que invertir con un plan y un objetivo claro.

-         Facilita mucho la comunicación entre profesorado, alumno y padres. Posibilita un mayor control hacia los alumnos, pero en algunos casos, estos se sienten intimidados.

-          Los TIC´s  ayudan a los alumnos y a los profesores a tener los recursos necesarios a mano. Facilitan tener los apuntes y los libros en la nube sin tener que ocupar espacio físico.

¡Gracias por vuestra participación en nuestro blog!
Sin vosotros, ¡no sería lo mismo el contenido de este blog!


miércoles, 20 de marzo de 2013

¿Que opinan los padres?

         ¡¡Hola de nuevo Bloggers!!

           Después de conocer la opinión de los profesores y alumnos, hoy conoceremos lo que piensan los padres sobre la educación 2.0. Para ello, nos hemos puesto en contacto con los padres de los alumnos del post anteior.

       Por un lado, le hemos preguntado a B.A., madre de E.E, de la Ikastola Salbatore Mitxelena de Zarautz y nos ha dicho que su hijo utiliza ordenadores portátiles, Ikasys y pizarras digitales. Cree que estas herramientas son muy valiosas y ayudan en el aprendizaje de su hijo. Como ya hemos comentado en el anterior port, Ikasys es un proyecto de diferentes ikastolas con actividades de temas variados. Además, piensa que la educación 2.0 es un paso adelante en la educación, y que con las nuevas tecnologías tanto la educación y como el prendizaje de su hijo son y serán mejores.

        Por otro lado, hemos estado con C.A., padre de N.A., que estudia en ELkar Hezi Ikastetxea. Nos ha comentado que su hija utiliza el ordenador pórtatil y la pizarra digital y que estas herramientas ayudan a su prendizaje. Para finalizar, cree que las herramientas que nos aporta la educación 2.0 son adecuadas y que hoy en día se utilizan con naturalidad y no como algo novedoso.



                Y vosotros, ¿qué creéis? ¿qué opinan los padres de vuestro entorno? ¡Tanto si sois, como si no, animaros a dar vuestra opinión!

                 ¡Hasta mañana!



martes, 19 de marzo de 2013

¿Que opinan los niños de todo esto?


¡Buenas noches!

Después del post del otro día en el que conocimos las opiniones de los profesores respecto a la educación 2.0, hoy vamos a hacer referencia a lo que opinan algunos niños sobre ella.

Para ello hemos hablado con dos niños ya que nos parecía interesante saber lo que opinan de primera mano.

Uno de los niños con los que hablamos, E.E. de 14 años y de la ikastola Salbatore Mitxelena de Zarauz, utiliza algunas de las herramientas que ya hemos ido explicando cómo los ordenadores portátiles, las pizarras digitales y Google Drive. Además, usa el programa Ikasys, un proyecto de diferentes ikastolas con actividades de temas variados. Este último es su favorito en lo que a herramientas se refiere. También cree que la pizarra digital es más fácil para escribir y dibujar que la pizarra convencional.  Uno de los temas más comentados en cuanto a la educación 2.0 es si estas herramientas ayudan en la motivación de los alumnos o no y E.E. dice que si que se sienten motivados.



Otra niña con la que hemos podido hablar, N.A. de 13 años que estudia en Elkar Hezi Ikastetxea, en Oñate, también utiliza ordenadores portátiles y pizarras digitales. Mediante estas herramientas buscan información, estudian teoría y hacen diferentes ejercicios y trabajos. Además realizan presentaciones y tienen archivos colgados en una nube a la que pueden acceder. La pizarra digital es lo que más le gusta y al igual que E.E. también cree que estas herramientas son motivadoras, ya que le parecen más cómodas y divertidas que las herramientas tradicionales.



¿Qué opinan los niños que tenéis alrededor sobre la educación 2.0? ¿Les gusta? ¿Se sienten motivados? Animaros a darnos las opiniones de los pequeños que tenéis alrededor.

Seguid atentos ya que el próximo día seguiremos recogiendo opiniones, que en este caso serán de la tercera parte que nos queda, los padres. 

viernes, 15 de marzo de 2013

¿Que opinan los profesores sobre la Educación 2.0?


¡Buenas noches bloggers!

       Aquí estamos otro día más con un nuevo post sobre la educación 2.0. Hasta ahora, hemos tratado de explicar qué es este concepto y algunas herramientas y proyectos que están surgiendo a su alrededor.

       ¿Pero qué opinan realmente los protagonistas? Es decir, los que realmente saben de esto son sus usuarios. No importa cuántas herramientas inventemos y lo potentes que puedan ser, si  no les sirve a sus destinatarios; profesores, padres y sobre todo niños.

       En el post de hoy, hablaremos sobre la opinión del profesorado. Para ello, en primer lugar vamos a analizar los resultados de una encuesta sobre el proyecto Escuela 2.0 realizada a más de 4.500 profesores de toda España.

       Aquí teneis el link de la encuesta realizada: 

       Según esta encuesta, el proyecto Escuela 2.0 todavía no ha supuesto un gran impacto en la forma de dar clase en las aulas, ya que el 90% de los docentes admiten que siguen utilizando los libros de texto todos los días, mientras que la utilización de los TIC’s no llega ni a la mitad, quedando así en un segundo plano.
A pesar de esto, el 70% de los encuestados opina que los TIC’s motivan a los niños, y que van a propiciar un cambio metodológico. Además el 80% dice que estas herramientas no distraen a los niños y que no se sienten confusos con su uso. Por otra parte, el 86% añade que su implantación en los centros no supone un esfuerzo demasiado grande.

       De todas formas, llama la atención un dato, ya que en Euskadi, solo el 40% del profesorado cree que el modelo Eskola 2.0 prepara adecuadamente al alumnado para la sociedad del siglo XXI.

       Estos han sido los resultados más relevantes, pero a continuación os dejo el link con todos los resultados obtenidos:

       Además de analizar los resultados de esta encuesta, también os vamos a contar la opinión de un profesor de un centro de Euskadi (donde tienen implantados algunos TIC’s), con la intención de hacernos una idea más concreta.


       A continuación os dejamos la entrevista que realizamos:

1.       ¿Qué TIC’s se utilizan en vuestro centro?

 Utilizamos por una parte la plataforma EINIKA para comunicarnos con los padres-madres y poner las notas y comentarios sobre la marcha del alumnado. Cada familia tiene una clave y contraseña para acceder a lo de su hijo-hija.

Por otra parte, tenemos cursos interactivos con la plataforma Moodle que incluye actividades con wiris, Geogebra, descartes, cuestionarios, …

Y por último, la página web del centro para la comunicación general con las familias y los profesores.

2.       ¿Qué te supone?, ¿Te facilita el trabajo o te supone más esfuerzo?

       Ha exigido formación específica del área de mate en wiris, descartes y Geogebra y general en Moodle.

3.       ¿Cómo han reaccionado los niños ante este cambio?

       Muy bien, en algunos casos la única forma de motivación. En general todo lo novedoso les gusta y tiene interés.

4.       ¿Qué opinas sobre la educación 2.0?

       Soy partidario al 100% de utilizar en el aula el mismo tipo de recursos que se utilizan en la vida normal y en el ámbito laboral.

5.       ¿Ha mejorado la comunicación con los padres?

       Lo medimos con la encuesta de satisfación de las familias y con la del alumnado y se valoran muy positivamente la página Web, Einika y la plataforma Moodle.
La comunicación no sé si ha mejorado pero el acceso a la información seguro que sí

       Pues bien, esto ha sido todo por hoy. ¿Qué os han parecido los resultados de la encuesta que hemos comentado? ¿Os ha sorprendido algo en especial? ¿Qué opinas sobre lo que dice este docente en la entrevista?

       ¡Tenemos ganas de escuchas lo que opináis! 

jueves, 14 de marzo de 2013

¡Últimas novedades!

¡Hola bloggers!

        ¿Qué os están pareciendo las  actualizaciones hasta ahora? ¿Interesantes? ¿Aburridos? ¿Llevaderos? Realmente nos interesa vuestra opinión, los comentarios los leemos con gran entusiasmo y nos ayudan a mejorar y a saber cómo o sobre que escribir el siguiente. Al fin y alcabo, sois nuestra guía y esto está enfocado a vosotros, los lectores.

        El de hoy será sobre las últimas novedades, donde tomaremos como ejemplo la empresa Entornos Innovadores. Se dedica a crear herramientas necesarias que incorporan las TIC a la educación y generar estrategias metodológicas innovadoras de valor agregado.

        “La Factoría del Tutor, uno de sus proyectos, es una plataforma educativa, cuyo objetivo es servir como herramienta tecnológica para aplicar tanto dentro como fuera del aula,potenciando el uso y desarrollo de metodologías educativas innovadoras, haciendo uso de las tecnologías 2.0. Será un espacio donde los profesores podrán interactuar y compartir tanto contenidos como experiencias. Acompañarán a estos en la incorporación de las TIC en su labor docente. Es necesario preparar a los alumnos en el manejo de esas herramientas y tecnologíasque complementarán otras de sus competencias para hacer de ellos una persona emprendedora y autónoma. Los profesores podrán diseñar su programación didáctica, crear sus unidades, definir sus sesiones, contenidos, actividades

        La composición de la Factoría del tutor es la siguiente:



        Respecto a la herramienta de autor, es una aplicación software dirigida a la comunidad educativa que permite la creación de contenidos digitales educativos. Estos deben estar compuestos de elementos interactivos para aprovechar las ventajas que ofrecen las TIC en éste sector. La herramienta de autor de la Factoría del Tutor DOBOOK es el resultado de varias experiencias educativas en España de gran éxito como es el caso de CUADERNIA.

        DOBOOK es la herramienta de autor, adaptable e integral para la creación de varios objetos educativos digitales capaces de ser importados en todas las plataformas educativas gracias a su formato internacional SCORM. El docente podrá crear cuadernos de contenidos y actividades auto evaluables de forma sencilla gracias a la alta usabilidad que incorpora el espacio de trabajo de dicha herramienta.



        ¿Vosotros conocéis alguna herramienta nueva o que esté en proceso de implantarse? ¿Qué os gustaría tener a vosotros? ¿Qué echáis de menos? Aquí todo el mundo puede ser emprendedor,  crear vuestra idea y arriesgaros. Eso sí, para eso debéis de escribirnos

        ¡Un saludo y hasta mañana!

miércoles, 13 de marzo de 2013

CAMBIO DE ROL EN LA DOCENCIA


¡Buenas noches!


 Como bien sabemos todos, los avances en tecnología llevan condicionando la educación recibida en las aulas desde hace más de 25 años. A medida que el sistema educativo adopta las nuevas tecnologías, el resultado final de “qué aprendemos y cómo lo aprendemos” está cambiando.  


Muchos pedagogos y docentes son reacios a la idea de cambiar la forma de aprendizaje por diferentes motivos: porque algunos docentes no tienen conocimientos adecuados para impartir clases, porque no ven adecuado para el futuro de los alumnos, por el miedo o simplemente porque no quieren cambiar el modelo educativo.



¿Qué creéis sobre este comportamiento?

¿Deberían obligar a estos profesores a cambiar la forma de dar clases?

¿Es adecuado este comportamiento, mientras el gobierno está invirtiendo?



LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA QUE HEMOS REALIZADO EN EL BLOG SON LAS SIGUIENTES:
La pregunta era: ¿Crees que la incorporación nuevas tecnologías en la educación mejorará su calidad?
95%  habéis respondido que si
5%  que no tenéis claro.

¡Muchas gracias por vuestra participación!

martes, 12 de marzo de 2013

COMPARTIR APUNTES

Buenas bloggers!!


        En este post comentaremos algunas herramientas que los alumnos utilizan a la hora de
compartir información. Tal y como hemos mencionado anteriormente, actualmente se ha empezado a trabajar con plataformas online. Las más comunes son las siguientes:

    • Moodle: es una aplicación web que ayuda a los profesionales de la educación a crear comunidades de aprendizaje en línea, donde  crean documentos o apuntes relacionados con la materia y los comparten con sus alumnos. Estos últimos, pueden visualizar, descargar o subir tanto contenidos como tareas que deben de entregar. Esta plataforma también permite hacer exámenes en línea, ponerse en contacto con profesores, recibir feedbacks, crear plataformas interactivas etc.



    • Dropbox: es una aplicación gratuita donde registrándote puedes subir información “a la nube” que hoy en día puedes visualizar en cualquier dispositivo que disponga de Internet  También permite hacer carpetas compartidas con otros usuarios que son sincronizadas automáticamente.



    • Google Drive: permite almacenar archivos en línea y se puede acceder a ellas desde su página web tanto vía ordenador como de dispositivos móviles, ya que tiene aplicaciones para Android e iOS. Sirve para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo.


            ¿Qué os parece a vosotros? ¿Es una buena manera de compartir apuntes? ¿Creéis que
    la comunicación o feedbacks entre profesores y alumnos deberían de ser vía internet o
    presenciales? ¡Opinad!

    viernes, 8 de marzo de 2013

    Nuevos canales de comunicación



    Gabon Blogeros!

    Después de haber visto dos herramientas que se utilizan para el desarrollo de las clases hoy vamos a comentar la posibilidad de usar herramientas para facilitar la comunicación.

    En la educación es muy importante la comunicación entre los profesores y los padres de los alumnos, ya que los dos forman parte de la educación de los niños y niñas y algunas, como las habilidades comunicativas o la disciplina en la realización de las tareas, se tienen que desarrollar de manera conjunta.





           En el caso de la educación tradicional esta comunicación se puede llevar a cabo mediante cartas, llamadas telefónicas o reuniones en el centro escolar. Al adaptar la educación a la evolución de la tecnología y a la web 2.0 se pueden utilizar las herramientas que esta puede proporcionar.  

             Para conocer mejor las opciones que nos proporcionan vamos a desarrollar algunas alternativas o algunos ejemplos.

    ·           Un ejemplo es el uso de SMS que proporciona a cualquiera de sus centros la Junta de Andalucia a través del portal Seneca. Con estos mensajes el centro puede avisar a los tutores tanto de las ausencias, de las notas y de las incidencias que puedan ocurrir con el alumnado. También se puede utilizar a la inversa, de manera que sean los tutores los que avisen al centro de la ausencia de estos.





    ·           Otro ejemplo es el portal EINIKA para padres que utiliza el IES Urritxe (Amorebieta) en su página web. El centro proporciona a principio de curso un usuario y contraseña a cada tutor y éste tiene la posibilidad de consultar tanto las faltas de asistencia, como los comentarios de los profesores. También tienen la posibilidad de hacer sus comentarios y de ponerse en contacto con los tutores del centro.




              De todas maneras es fundamental que cada cierto tiempo se convoquen reuniones cara a cara, ya sean de manera individual o reuniones de grupo.

           ¿Creéis que es un avance en la comunicación entre los docentes y las familias o que puede suponer un control excesivo? Suponemos que esto dependerá de si se lo preguntas a los profesores, por el trabajo que conlleva, a los padres, por el interés en la educación de sus hijos, o a los alumnos, por poderse sentir muy controlados. A lo largo del blog iremos conociendo las diferentes opiniones que estos puedan tener.

              ¿Conocéis o utilizáis alguna herramienta de este tipo?

              Esperamos vuestras opiniones tanto si sois profesores, padres o alumnos.

    jueves, 7 de marzo de 2013

    Pizarra Digital Interactiva


    Hola bloggers!

           Tal y como lo prometimos ayer, hoy toca hablar de otra de las herramientas fundamentales en la implantación de la educación 2.0: Las pizarras digitales Interactivas (PDI)

           Estas pizarras especiales permiten proyectar contenidos digitales  desde un ordenador y mediante un video proyector. Además, suele incluir un dispositivo de control puntero, que permite interactuar directamente sobre la pizarra.




           Al contrario de lo que ha pasado con los ordenadores portátiles individuales (concepto que se explicó en el post de ayer), las PDI han tenido gran aceptación en la mayoría de los casos en los que se han probado.

           Entre otras cosas, sus usuarios destacan que una de las ventajas más importantes es la de poder escribir directamente sobre la pizarra, en lugar de andar con el ratón del ordenador, ya que permite llevar una clase más dinámica. Por otra parte, los contenidos son proyectados en un formato idóneo para la visualización del grupo, fomentando de este modo la participación de la clase. Por último, otra ventaja muy comentada es la opción que se tiene para zoomear, utilizar plantillas, copiar pantallas, …. En definitiva, para facilitar la labor del profesorado.
           
           De todas formas, como todas las cosas en esta vida, también tiene sus inconvenientes. En primer lugar, obviamente su coste es considerablemente más elevado que el de una pizarra convencional, ya que como se ha comentado al principio del post, esta herramienta la constituyen tres elementos (pizarra, ordenadores y video proyector). Por otra parte, exige un mantenimiento más complejo para su perfecto funcionamiento. Además, el profesorado (o cualquier usuario) ha de ser formado para poder aprovechar todas las opciones que ofrece la PDI, y por último, hay que cuidar la luminosidad del aula y la resolución del ordenador.

           Aquí os dejo un video donde se explica el papel de una PDI en un aula:



           ¿Qué os parece esta herramienta? ¿Os parece que ayuda al profesorado y fomenta la participación de los estudiantes? ¿O al contrario, creéis que no merece la pena pagar por una PDI teniendo una pizarra convencional?


    ¡Esperamos vuestros comentarios!